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    2015-2016职业发展就业指导教学大纲
    发布者:ssh 来源:  日期:2015-08-30 00:00:00

     

     

    大学生职业发展与就业指导课程

    教学大纲

     

    课程名称:大学生职业发展与就业指导      总学时数:24学时

    课程类型:公共必修课

    开课单位:职业发展与就业指导教研室

    教材:

    《大学生职业发展与就业指导》(978-7-113-15057-0)中国铁道出版社

    参考书目:

    《大学生职业发展与就业指导系列教材》:《职业生涯发展》、《求职择业指导》

    《大学生创业基础知能训练教程》(徐俊祥主编,现代教育出版社)

     

    一、课程性质与目标

    大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课,旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法,促使大学生理性规划自身发展,在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力,有效促进大学生求职择业与自主创业。

    通过本课程的教学,培养大学生职业生涯发展的自主意识,教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观,自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合,为个人生涯发展和社会发展不懈努力。

    通过本课程的教学,使学生掌握职业发展的阶段特点,认识自己的特性、职业的特性以及社会环境,了解就业形势与政策法规,学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

    通过本课程的教学,培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力,提高大学生职业素养和求职技能。

    二、课程内容

    大学生职业发展与就业指导课程整体内容划分为四个模块:职业意识培养、职业生涯发展、创业教育、求职择业指导,内容与学时分配如下表。

    1:课程模块内容与学时分布表

    模块

    内容

    学时

    授课对象

    一:职业意识培养

    1.5学时)

    大学生活与角色定位

    0.5

    大一学生

    8学时)

    就业观念与职业意识

    0.5

    职业与人生

    0.5

    二:职业生涯发展

    6.5学时)

    职业生涯发展理论

    2

    自我认知

    0.5

    职业认知

    0.5

    职业定向

    0.5

    职业生涯发展规划的实施

    1

    职业素质培养

    2

    三:创业教育

    8学时)

    创业概述

    1.5

    大二学生

    8学时)

    创业者

    1.5

    创业机会

    2

    创办新企业

    2

    管理新企业

    1

    四:求职择业指导

    8学时)

    就业形势与政策

    1

    大三学生

    8学时)

    毕业去向的分析与选择*

    2

    求职准备

    1

    应聘实务

    2

    求职心理调适

    1

    就业权益保护

    2

    职业适应与发展

    1

        标注*的内容:不含在课程学时计算,以分专业的专题讲座、个性化就业指导咨询形式讲授,由各系(部)\招生与就业指导处分别组织。

    模块一:职业意识培养

    (一)大学生活与角色定位

    教学目的:

    帮助大学生认识大学的社会功能,了解学校的办学理念和人才培养定位,增强角色意识,提高适应能力,树立科学的成才观。

    教学内容:

    1.解读大学;2.大学生的社会角色,角色转换与适应;3.大学阶段的发展任务。

    教学方法:

    以课堂讲授、专题讲座为主,以朋辈学习、主题班会为辅。

    (二)就业观念与职业意识

    教学目的:

    通过新旧就业观念的对比及当前社会对人才的新要求,帮助学生树立正确的就业观;激发学生的职业意识,体会职业意识对自身发展的重要意义。

    教学内容:

    1.就业观念与就业意识;2.树立正确的就业观念;3.职业意识培养。

    教学方法:

    课堂学习、主题班会、案例分析与讨论。

    (三)职业与人生

    教学目的:

    使学生了解职业对人生的影响,树立职业理想。

    教学内容:

    1.职业与人生的关系;2.理想职业与职业理想。

    教学方法:

    课堂教学、案例教学、职业人物访谈、小组讨论等。

    模块二:职业生涯发展

    (四)职业生涯发展理论概述

    教学目的:

    使学生了解职业生涯发展的基本理论与方法,认识大学生做好职业生涯发展规划的作用和意义。

    教学内容:

    1.职业生涯发展的基本理论; 2.职业生涯发展规划的概念、原则和方法;

    3.大学生进行职业生涯发展规划的意义。

    教学方法:

    课堂讲授与自学相结合。

    (五)自我认知

    教学目的:

    指导学生在掌握自我认知方法的基础上,对自我的兴趣、人格、能力、价值观等进行全面了解。

    教学内容:

    1.兴趣的概念,兴趣与职业的关系,兴趣的评定方法,兴趣的发展;

    2.人格的概念,人格与职业的关系,人格的评定方法,人格的完善;

    3.能力的概念,能力与职业的关系,能力的评定方法,能力的培养;

    4.价值观的概念,价值观与职业的关系,价值观的澄清;

    5.常用职业测评工具应用及注意事项。

    教学方法:

    课堂讲授、测评示范、案例分析等。

    (六)职业认知

    教学目的:指导学生在了解宏观职业分类的基础上,掌握职业认知的方法和途径,能够对某一具体职业或行业的现状与发展趋势进行分析和评价,能够对某一具体职业岗位的工作环境、工作内涵、素质能力要求进行了解和探索。

    教学内容:1.职业的内涵与分类;2.当代职业发展趋势;3.职业认知的方法;4.职业与行业分析;5.岗位分析。

    教学方法:

    课堂讲授、人物访谈、岗位见习、小组讨论、案例分析等。

    (七)职业定向

    教学目的:

    指导学生掌握职业定向的基本原则与方法,引导学生进行科学的职业发展决策。

    教学内容:

    1.职业定向的基本要素;2.职业定向的原则;

    3.职业定向的方法,如SWOT分析、职业平衡单等。

    教学方法:

    课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析等。

    (八)职业生涯发展规划的实施

    教学目的:

    使学生能够运用职业生涯发展规划的理论和方法,根据社会发展、职业需求和个人特点进行科学的职业生涯发展规划和管理。

    教学内容:

    1.职业生涯发展规划书的撰写;2.职业生涯发展规划中常见问题及对策;

    3.职业生涯发展规划的实施与调控。

    教学方法:

    课堂教授、范例点评、职业规划书竞赛等。

    (九)职业素质培养

    教学目的:

    引导学生认识职业素质培养的重要性,自觉加强道德修养,建立合理的知识结构,培养科学的思维方式,锻炼较强的实践能力,提升综合素质。

    教学内容:

    1.职业素质的内涵和基本内容;

    2.职业道德养成;

    3.通用职业能力的培养:

    (1)学习能力的培养;(2)适应能力的提高;(3)团队合作能力的训练;(4)人际交往与沟通能力的提升;(5)决策与执行能力的锻炼;(6)创新能力的培养;(7)信息处理能力提升;(8)自我管理能力(时间管理、情绪管理、闲暇生活管理、压力管理等)的养成。

    教学方法:

    课堂教授、模拟训练、团体辅导、社会调查、人物访谈、素质拓展等。

    模块三:创业教育

    (十)创业概述

    教学目的:要求学生掌握创业的基本内涵、特点及基本的分类,初步了解创业的一般过程;了解创业环境的分类及相关模型,重点是政策环境的介绍和分析。

    教学内容:   

    1.创业的内涵及特点;2.创业的过程概述;3.创业的类型;4.创业环境。

    教学方法:

    课堂讲授、专题讲座、典型示范等。

    (十一)创业者

    教学目的:要求学生深刻理解创业者的内涵以及如何组建创业团队,充分认识创业者在创业过程中的地位与作用;使学生了解创业者应具备的基本素质,创业教育和创业者素质和技能培养的内在联系,进而激发学生的创业意识,强化其创业动机,培养其创业精神。

    教学内容:

    1.创业者与创业团队;

    2.创业精神与创业动机;

    1)创业精神

    创新精神

    创业者特质和能力

    2)创业动机

    创业动机的类型

    创业动机的影响因素分析

    3.创业者的教育与成长。

    教学方法:

    课堂讲授、专题讲座、案例法、人物访谈、头脑风暴法等。

    (十二)创业机会

    教学目的:要求学生了解创业机会的含义及分类、影响创业机会识别的因素等内容,掌握创业机会的来源、识别、评价、开发的基本过程及相关方法。

    教学内容:

    1.创业机会的含义及分类;

    2.创业机会的来源;

    3.创业机会的识别;

    1)影响创业机会识别的因素(2)识别创业机会的常见方法

    4.创业机会的评价;

    1)客观性评价和主观性评价(2)定性和定量方法

    5.创业机会的开发。

    1)创业机会开发模式的选择(2)商业模式

    教学方法:

    课堂讲授、专题讲座、案例法、市场调研、典型示范、头脑风暴法、角色扮演法、集中小组讨论、问题编目分析法等。

    (十三)创办新企业

    教学目的:要求学生了解创办新企业的一般过程及其资源的需求等内容,掌握如何制定商业计划书、如何进行企业注册登记等内容。

    教学内容:

    1.制定商业计划书;

    1)如何制定商业计划书(2)商业计划书的主要内容

    2.整合创业资源;

    1)创办新企业的资源需求(2)创业融资:融资渠道和方式,风险投资

    3.成立新企业。

    1)企业设立方式与法律形式选择(2)企业注册登记

    教学方法:

    课堂讲授、专题讲座、案例法、市场调研、人物访谈、典型示范、头脑风暴法、角色扮演法、创业计划竞赛活动等。

    (十四)管理新企业

    教学目的:要求学生了解创业风险的防范、创业企业生命周期、新企业的成长及成长战略等内容,重点认识和理解初创期管理中所面临的主要问题。

    教学内容:

    1.创业风险的防范;

    2.创业企业生命周期;

    3.初创期的管理:战略管理,技术与产品管理,营销管理,财务管理,人力资源管理,企业文化管理等;

    4.新企业的成长及成长战略。

    1)新企业的成长概述(2)新企业的成长战略

    教学方法:

    课堂讲授、专题讲座、案例法、人物访谈、典型示范等。

    模块四:求职择业指导

    (十五)就业形势与政策

    教学目的:

    使学生了解当前的就业形势和就业环境,熟悉就业政策。

    教学内容:

    1.毕业生就业环境与形势总体分析与展望;

    2.本校毕业生就业状况分析;

    3.本专业毕业生就业状况分析;

    4.国家、地方政府关于毕业生就业的有关政策;

    5.本校毕业生就业工作的相关规定和流程。

    教学方法:

    课堂教授、专题讲座等。

    (十六)毕业去向的分析与选择

    教学目的:

    使学生掌握毕业去向选择的原则和方法,结合实际情况,合理确定毕业去向,从而更加科学有效地规划以后的职业生涯。

    教学内容:

    1.毕业去向的主要形式(升学、出国留学、就业、国家和地方支持就业项目、自主创业、应征入伍等);

    2.影响毕业去向选择的因素;

    3.毕业去向选择的原则与方法;

    4.毕业去向选择评估。

    教学方法:

    问卷调查、课堂讲授、专题讲座、案例分析、小组讨论等。

    (十七)求职准备

    教学目的:

    使学生能够及时、有效地获取求职信息,掌握准备求职材料的基本要求。

    教学内容:

    1.求职心理准备;2.知识与技能的梳理与准备;3.求职信息的收集与整理;

    4.求职材料的准备(自荐信、简历、证书等相关资料);

    5.求职途径与求职计划。

    教学方法:

    课堂讲授、案例分析、分组讨论、经验分享等。

    (十八)应聘实务

    教学目的:

    使学生了解应聘过程中的主要环节及相关内容,掌握应聘的方法和策略,提升就业竞争力。

    教学内容:

    1.就业洽谈及注意事项;2.笔试与应对技巧;3.面试与应对技巧;

    4.求职礼仪。

    教学方法:

    课堂讲授、模拟训练、专题讲座、经验分享等。

    (十九)求职心理调适

    教学目标:

    使学生理解心理调适的重要作用;指导学生选择适合自己的心理调适方法,更好地应对求职挫折,抒解负面情绪。

    教学内容:

    1.求职过程中常见的心理问题;

    2.心理调适的常用方法。

    教学方法:

    课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练等。

       (二十)就业权益保护

    教学目的:

    使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为,掌握权益保护的方法与途径,维护个人的合法权益。

    教学内容:

    1.毕业生就业权益;2.求职过程中常见的侵权、违法行为;3.劳动合同的法律效用与签订原则;4.就业协议的作用与签订;5.就业报到证、户籍、档案、组织关系的作用与办理;6.违约与劳动争议;7.人事代理与社会保险有关知识。

    教学方法:

    课堂讲授、案例分析等。

    (二十一)职业适应与发展

    教学目的:

    引导学生了解初入职场可能会面临的问题,掌握走向职业成功的方法,实现从学生到职业人的转变。

    教学内容:

    1.大学生与职业人的区别;2.初入职场可能面临的问题及应对方式;

    3.新起点,新规划,做成功的职业人。

    教学方法:

    课堂讲授、职业人物访谈、经验分享、专题讲座、实习实训等。

     

    三、课程教学模式

    职业发展与就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有人生观、价值观和就业观念的转变,因此在教学中应注重理论与实践相结合、讲授与案例相结合,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,充分利用各种教学资源,实现教学目的。

     

    四、教学效果评估

    教学考核的重点在于评价学生的综合职业能力,要结合学科专业特点,从学生对职业发展、自主创业、法律法规等相关知识的理解和掌握,以及实际形成的职业发展规划、求职择业和创新创业能力两大方面进行评价。在评价重点方面,采用过程评价和结果评价相结合的方式,应加强过程评价;并结合定量和定性评价,对于知识内容采用定量化评价,对操作能力方面采用定性评价,通过学生自评、互评及师生访谈等方式进行。

    (一)针对专科一年级学生

    考核成绩=过程评价(作业、调研及出勤)40%+结果评价(论文)60%

    结课后要求学生完成一篇个人职业生涯规划作为结课论文,具体要求可参考:

    请撰写一份个人职业发展规划书,题目自拟,字数3000左右。要求及评分标准如下:

    1、内容完整,对自我和外部环境进行全面分析,提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。(75分)

    内容应包含五部分:

    1)自我认知:能应用SWOT分析分析自我,利用测评客观评价自我,从兴趣爱好、成长经历及社会实践中分析,自我评估;(15分)

    2)职业认知:了解当前就业形势和行业就业需求,熟悉目标职业的内容、环境、未来发展,了解目标职业的进入途径、胜任标准,综合利用文献检索、访谈、见习、实习等进行职业探索;(15分)

    3)职业决策:职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质,要可执行、可实现,对职业目标的选择过程要阐述详尽、合乎逻辑,备选目标与首选目标要有一定的相关联系性,能正确运用评估理论和决策模型作出决策;(15分)

    4)计划路径:行动计划对保持个人优势、加强个人不足、全面提升个人竞争力有针对性、可操作性,近期计划详尽清晰、可操作性强,中长期计划具有灵活性和方向性,职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等,符合逻辑和现实;(15分)

    5)自我监控:对行动计划和职业目标设定评估方案,能够对行动计划实施过程和风险作出评估,制定切实可行的调整方案,调整方案要充分考虑首选目标与备选目标间的联系和差异,具有可操作性。(15分)

    2、思路清晰、逻辑合理,能准确把握职涯设计的核心与关键。(15分)

    3、格式清晰、版面美观、创意新颖。(10分)

     

    (二)针对专科二年级学生

    考核成绩=过程评价(作业、调研及出勤)40%+结果评价(论文)60%

    结课后要求学生撰写一篇创业计划书作为结课论文,可参考:

    撰写一份创业计划书,题目自拟,字数3000左右。要求及评分标准如下:

    1、计划执行摘要(10分)要求:简明、扼要,能有效概括整个计划;具有鲜明的个性,具有吸引力;有明确的思路和目标;能突出自身特有的优势。

    2、企业介绍(5分)要求:公司背景及现状介绍清楚;商业目的明确、合理;公司市场定位准确;形象设计及创业理念出色;公司战略目标合理、明确。

    3、行业分析(15分)要求:市场竞争状况及各自优势认识清楚,分析透彻;对市场份额及市场走势预测合理;市场定位准确。

    4、产品(服务)介绍(20分)要求:描述详细、清晰;技术领先,且适应现有消费水平;对技术前景判断合理、准确;特点突出,有较高的商业价值;需求分析合理。

    5、人员及组织结构(10分)要求:团队成员具有相关的教育及工作背景;能力互补且分工合理;组织机构严谨;产权、股权划分适当。

    6、经营管理(市场预测与生产计划)(5分)要求:开发状态和目标规划合理;操作周期和实施计划安排恰当;在各发展阶段目标合理,重点明确;对经营难度和资源要求分析准确。

    7、营销策略(10分)要求:成本及定价合理;营销渠道通畅;促销方式有效,具有吸引力;有一定创新。

    8、财务规划(15分)要求:财务报表清晰明了,且能有效揭示财务绩效;列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表;财务计划及相关指标合理准确。列出资金结构及数量、投资回报率、利益分配方式、可能的退出方式等;需求合理,估计全面;融资方案具有吸引力。

    9、关键的风险和问题(10分)要求:对风险和问题认识深刻,估计充分;解决方案合理有效。

    (三)针对专科三年级学生

    考核成绩=作业、调研与出勤40%+(个人简历制作 或 模拟面试)60%

    结课后可以要求学生提交一份个人简历,任课教师也可以组织模拟面试,将学生分组,由任课教师做主面试官、随机抽选学生做辅面试员,面试问题由任课教师提供。主要考察语言表达(20分)、举止仪表(15分)、人际交往能力(15分)、应变能力(10分)、自我情绪控制能力(10分)、求职动机及职位匹配(10分)、计划组织协调能力(10分)、综合印象(10分)。最终由任课教师给出评语及总成绩。

    2:求职简历考核标准

     

    编号

    要求

    分值

    整体效果

    10分)

    1

    整体排版效果简洁明了,美观,条目清晰

    5

    2

    格式新颖,字数恰当

    5

    整体要求

    45分)

    3

    主题鲜明,符合求职标准

    5

    4

    构思新颖,突出个性与能力

    10

    5

    内容完备,条理清晰

    5

    6

    排版合理

    5

    7

    个人信息切合实际且求职意向明确

    5

    8

    简历切合实际能力,对个人认识客观全面

    10

    9

    主题鲜明,符合求职标准

    5

    内容细节要求

    45分)

    10

    个人介绍简洁明了,且涵盖内容全面

    5

    11

    工作与实习经验丰富

    5

    12

    学术、语言能力出众

    5

    13

    学生社团及组织活动、社会活动经历丰富,有较强的工作能力

    5

    14

    获奖情况、个人相关证书丰富

    5

    15

    与职业相关的特长爱好丰富

    5

    16

    能够正确正视自身的缺点,并且有克服和改正的方法

    5

    17

    对求职企业有较全面的了解

    5

    18

    对于所求职业的岗位待遇要求合理

    5

     

     

     

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